ТИФЛОПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

Корекційна робота будується як багаторівнева система, що забезпечує цілісний, комплексний, диференційований, регульований процес управління всім ходом психофізичного розвитку та відновлення зору на основі стимуляції всіх потенційних можливостей дітей з порушенням зору.

Специфічність корекційної роботи з дітьми полягає у взаємозв'язку корекційної роботи з усіма видами пізнавальної діяльності дітей з особливимі освітніми потребами, всебічному впливові змісту, методів, прийомів і засобів корекції на психофізичний розвиток дитини різноманітними засобами діяльності, в інтеграції дитини в суспільство зрячих на основі сформованих соціально-адаптивних форм спілкування та поведінки.

Кожна дитина потребує індивідуального підходу, а саме:

• посібники і матеріали повинні враховувати порушення зорового аналізатора дитини;

• тимчасові обмеження;

• вправи та ігри повинні відповідати діагнозу і віку дітей;

• створення комфортних освітніх умов.

Основною умовою успішної роботи тифлопедагога є корекційно-реабілітаційний супровід кожної дитини, спрямований на розвиток сенсорних функцій, зорово-просторового сприймання та орієнтування загальних способів розумової діяльності.